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41 Treffer für „22.132“
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09. 01. und 16. 01. 2004 11. 01. und 19. 01. 2008 09. 01. und 15. 01. 2009 Tages zeit Erst ausstrah lung nach 22 Uhr nach 22 Uhr nach 22 Uhr Bruttosendevolumen Stichprobe inkl. Werbung 3,5 h 3,3 h 2,8 h Nettosendevolumen Stichprobe 3,1 h 3,0 h 2,4 h [...] Ereignisse pro Folge Zuschauer ab 10 Jahre in Mio. 1 0 2 2 0 0 1 3 1 2 0 3 0 0 1 0 0 0 2,0 2,1 2,4 2,3 2,3 1,9 2,0 2,2 2,1 2,6 2,1 2,4 2,2 2,1 1,9 2,2 1,9 2,5 0 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Folge Anzahl provokativer [...] formale Merkmale der Reality TV Formate be trachtet wurden, widmet sich das folgende Kapitel 2.2 dem Publi- kum und der Rezep tion dieser Art von Fernsehinhalte. 2.2 Rezep tion des Reality TV Zur Rezep tion des Reality TV liegen bislang nur wenige Studien
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während die FIMStudie auf die Geräten utzung/mitnut zung zielt. Die Fragen H21, H22, H23 greifen die medien bezogenen Items der FIMFragen 22a, 22b und 22c nach Regeln auf und differenzie ren in Hinblick auf zeit liche Regeln weiter aus. Ferner [...] Schwinge) . . 19 2.1 Parental media tion und Medien erziehung . . . . . . . . . . . . 20 2.2 Forschung zur parental media tion . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.2.1 Fernsehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 2.2.2 Internet . . [...] parental media tion (Kapitel 2.2) sowie zum Thema Medien erziehung in der Familie (Kapitel 2.3) ge geben, um daran an schließend Schluss folge rungen für die Konzep tion der vor liegen den Studie abzu leiten (Kapitel 2.4). 2.2 Forschung zur parental media
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Tabelle 2.2 auf geführten Fallzahlen. Tabelle 2.2: Überblick über die Befragten Gesamt n = 650 n in % n in % männlich 332 51,1 Schüler/ in 310 47,7 weiblich 318 48,9 Student/ in 61 9,4 12–14 Jahre 131 20,2 Auszubildende/r 157 24,1 15–17 Jahre 147 22,7 Bundes [...] 7 1,6 2,2 Instant Messaging 2,6 4,0 1,7 1,2 1,9 Beiträge in Foren/News groups lesen 4,5 5,5 4,4 2,2 3,5 Beiträge in Foren/Newsgroups schreiben 5,6 6,4 5,8 2,9 4,8 Filme/ Videos ansehen 4,2 5,1 4,0 3,0 2,8 Musik /Sound dateien 3,1 4,3 2,6 1,6 2,2 Art der [...] 6 55,8 74,5 23,5 49,0 12–14 Jahre 14,9 25,0 9,8 12,3 29,8 39,7 20,2 15–17 Jahre 20,3 22,6 21,4 23,6 28,7 20,6 22,7 18–21 Jahre 29,7 21,8 21,4 34,0 17,0 19,1 24,5 22–24 Jahre 35,1 30,6 47,3 30,2 24,5 20,6 32,5 Haupt schule 13,5 30,6 30,4 6,7 19,1 29,9
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bedingten Fragestellungen befassen müssen. 32 21 Dörr, a. a. O., S. 67, Hoffmann-Riem/Schulz /Held, a. a. O., S. 22 f. 22 Vgl. eingehend zur Marktentwicklung im Mediensektor und deren wettbewerbsrechtliche Behandlung EMR, Media Market Definitions [...] 2001/29/EG des Europäischen Parlaments und des Rates vom 22. Mai 2001 zur Harmonisierung bestimmter Aspekte des Urheberrechts und der verwandten Schutzrechte in der Informationsgesellschaft, ABl. L 167 vom 22. 6. 2001, S. 10; Berichtigung der deutschen Fassung [...] (Art. 96, § 2 des flämischen Rundfunk- gesetzes 2005, welcher Art. 22a der Fernsehrichtlinie umsetzt); – der Jugendschutz (Art. 96, § 2 des flämischen Rundfunkgesetzes 2005, welcher Art. 22 der Fernsehrichtlinie umsetzt); – Werbebestimmungen (die größtenteils
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mit 23 Prozent am häufigsten geschieht. Die anderen Dienstalters- 15 17 15 12 17 14 38 40 46 39 33 26 23 20 23 18 22 29 19 18 14 22 20 27 5 5 2 8 8 5 0% 20% 40% 60% 80% 100% Gesamt (n=1.361) Förderschule (n=243) Gymnasium (n=439) Hauptschule (n=225) [...] davon 32 Prozent gar nicht zustimmen (vgl. Abbil dung 22). Signifikante Unter schiede zwischen Schulformen oder dem Geschlecht der Lehrkräfte bestehen bei kei- nem der diskutierten Items. Abbil dung 22: Einstel lungen zur Medien erziehung 19 7 4 5 55 36 [...] wünschen sich darüber hinaus bessere mobile Präsenta tions einheiten, die sie spontan im Unter richt einsetzen können. 2,4 2,2 2,6 2,3 2,2 1 2 3 4 Förderschule (n=228) Gymnasium (n=421) Hauptschule (n=211) Realschule (n=224) Gesamtschule (n=219) 179 Ein weiterer
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Computerspiele und strukturelle Koppe lungen . . 15 2.1 Computerspiele und virtuelle Spielwelt . . . . . . . . . . . . 15 2.2 Strukturelle Koppe lungen und virtuelle Spielwelten . . . . . 17 2.3 Forschungs ergebnisse in Bezug auf strukturelle Koppe lungen [...] einsprozesse beim Transfer . . . . . . . . . . . . . 129 8.4 Bewusstsein über Trans fers . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 9 Bedin gungen für den Transfer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 9.1 Bereit schaft zum Transfer . . . . . . . . . [...] konkreten Spielers besser zu ver stehen, nutzen wir die theoreti schen Konzepte und Modelle zur „strukturellen Koppe lung“. 2.2 Strukturelle Koppe lungen und virtuelle Spielwelten Der Grundgedanke der strukturellen Koppe lung ist die durch neurobiologi
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geschäfts praktiken), amtsblatt eg nr. l 149 vom 11. 06. 2005, S. 22 ff.; richtlinie 2009/136/ eg des europäi schen parlaments und des rates vom 25. november 2009 zur Änderung der richtlinie 2002/22/ eg über den universaldienst und nutzer rechte bei elektroni [...] olg Karls ruhe, urt. v. 09. 05. 2012, 6 u 38/11; olg Köln, urt. v. 17. 01. 2014, 6 u 167/13; olg Stuttgart, urt. v. 22. 02. 2007, 2 u 132/06. Die gegen ansicht sieht den betroffenen durch die Daten schutz normen dagegen gerade nicht in seiner spezifi schen [...] lassen) 434 22 in anleh nung an Sandberg/gidlöf/holmberg (2011). 23 in anleh nung an Dörr, Klimmt, Daschmann (2011); Schulze (2013). 24 in anleh nung an Schulze (2013). thema frageformulie rung – hast Du schon mal auf Werbung ge klickt? 22 – Was ist dann
Eine Regulierung von Desinformation ist möglich
OF DISINFORMATION AND THEIR SPECIFIC RISK POTENTIALS 6 2.1. Disinformation: Terminology and Approaches to Typology 6 2.2. Systematization of Risk Potentials of Disinformation 15 2.3. Dimensions of a Risk-Potential-Based Approach to Disinformation [...] potentials of disinformation, the affected legally protected rights and constitutional goals are identified and described (2.2) to subsequently develop a legal approach to relevant dimensions of disinformation (2.3). 2.1 DISINFORMATION: TERMINOLOGY AND [...] Information that appears as statements with special claims to truth has been discussed under the keyword ”fake news” in recent years.22 The shared opinion is that ”fake news” is a form of disinformation, whereby the term is simultaneously used as a descrip- tion
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Stunde bis zwei Stunden 30 30 30 39 32 25 28 Zwei Stunden bis vier Stunden 32 33 31 23 34 34 36 Mehr als vier Stunden 22 22 22 7 21 28 26 Gesamt 100 100 100 100 100 100 100 Basis: N = 1.301; ge wichtete Stichprobe Anteil der Befragten in Prozent T [...] sozialen Privatsphäre ,39*** ,16*** – – – – – Autonomie –,17*** ,16*** –,22*** – – – – Normen zur Nutzung von SNP ,25*** ,51*** ,11** ,22*** – – – Normen zur Privat- sphäre in SNP ,22*** ,31*** –,04 ,31*** ,15*** – – Social-Web- Selbst wirksam keit ,04 [...] 2 – 1 Bremen 1 1 0 Hamburg 2 2 0 Hessen 7 6 – 1 Mecklen burg-Vorpommern 2 3 1 Nieder sachsen 10 13 3 Nordrhein-West falen 22 22 0 Rheinland-Pfalz 5 3 – 2 Saarland 1 0 – 1 Sachsen 5 6 1 Sachsen-Anhalt 3 3 0 Schleswig-Holstein 4 6 2 Thüringen 3 2 – 1 Angaben
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(n = 940) 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Deutsch 27,9 % 24,5 % 25,5 % 24,9 % Mathematik 25,2 % 22,9 % 24,2 % 22,8 % Sach unterricht 22,7 % 20,4 % 20,9 % 20,7 % Kunst, Musik 25,5 % 24,5 % 25,8 % 26,2 % Englisch 5,2 % 12,9 % 13,3 % 14,1 % Reli [...] einmal pro Monat) sehr selten (maximal zweimal im Schuljahr) gar nicht 6 6 3 5 2 3 21 21 9 10 9 6 2 21 19 19 15 17 11 8 19 17 22 18 22 16 15 33 37 48 52 50 65 75 0% 20% 40% 60% 80% 100% Mit vorgegebenen Suchmaschinen Informationen finden (n=897) Internetadressen [...] bilder (19 %) im Unter richt be handelt (vgl. Abbil dung 22). Im Durch schnitt nannten die Lehrkräfte drei Themen, die sie mit ihren Schülerinnen und Schülern im Unter richt be sprechen. 96 Abbil dung 22: Behand lung von Themen im Zusammen hang mit Medien
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